一个孩子小学阶段到底需要什么样的阅读？需要涉及哪些维度？需要达到什么样的效果？如何通过阅读去规划孩子的精神成长……
这些问题我在《新母语》中找到了答案。
《新母语》是由亲近母语研发的一套给儿童的母语选本，共计12册，以十二地支命名，依照小学六个年级编排，每个年级各两册。
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《新母语》1-6年级，全套12本
亲近母语/编著
人民文学·上海久九出版
今年8月一经推出，便受到了众多孩子和家长以及老师的欢迎。有人喜欢它优质、新颖的选文，有人喜欢它出众的母语气质，有人喜欢它超高的颜值……这些都是《新母语》突出的特点。
而最吸引我的是《新母语》的单元设置。拿到书，翻开目录，仿古籍设计的目录中，……这一个个朴拙且略带童趣的黑体字背后，似乎要告诉我一个秘密。
于是我将手中1-6年级，12册书铺在面前，拆开十二本书的所有目录，将多篇文章整理进一张表格，对着表格一篇文章一篇文章的读下来。
这个过程中，一个全新的、之前未曾见过的儿童形象，隐隐约约浮现在我眼前——
一个扎根母语，立足中国，
同时面向自然、世界与未来的孩子。
“新母语培育新儿童”，绝非一句空话。略微考虑一下如今中国所处的历史阶段与国际形势，便可明白亲近母语在儿童阅读领域的“发心”。
在这一个个单元的背后，隐藏着一份儿童的精神成长纲要，主要涉及儿童阅读七个维度。从这七个维度出发，12册《新母语》用一篇篇文字为孩子规划了一条精神成长的道路。
回归母语的怀抱
母语是中国人的根，而诗歌和文言则是母语的根。每一个孩子的成长，都要从母语的根部吸取养分。这其中，重要的不是孩子背了多少诗、读了多少小古文，而是返身回归母语的怀抱，通过系统性的诵读，逐步培养语感，积淀文化，培养审美与情志。
每一册《新母语》都以开篇，以收束，低年级还加入单元，并通过仿制古籍的设计，刻意凸显出了母语的气质。孩子每一次翻开《新母语》，都会自觉不自觉地感知到诗歌、文言的重要性；每一次诵读，都会进入母语的场域，回归母语的怀抱。
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内页设计
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内页设计
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内页设计
守护童年的天真
童年时，孩子有着纯真的心灵、清澈的眼睛，有着追根问底的好奇心、天马行空的想象力；童年时，孩子完成了自我人格的塑造，安全感的培养、理想的建立、对生命的尊重、对社会和世界的基本认知……
童年是心灵的故乡，是人生的基石，决定孩子的一生。
守护孩子的童年，并不容易，就像培育一株幼苗，需要家长精心施肥、浇灌。就阅读而言，最行之有效的方法，便是让孩子阅读儿童文学。让孩子在儿童文学的引领之下，发现乐趣，寻找知音，一步一步构建自我。
新母语1-3年级设置单元，4-6年级设置单元。
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